Institución solicitante de los Servicios de RePraSis

EFAD, Chile

Escuela de Formación en Abordaje de Adicciones y Situaciones Criticas Asociadas

Dependiente de la PANAD, 

Pastoral Nacional de Alcoholismo y Drogadicción de Chile.

Responsable institucional

Equipo Nacional (Santiago): Omar del Valle, Trabajador Social

Propuesta

I. DISPOSITIVO PRESENCIAL

Equipo a cargo

Mercedes Gagneten y Betina Plaza

                  (Equipo RePrasis)

Finalidad

Potenciar la capacidad de sistematización de los procesos e intervenciones que realizan los equipos en distintos puntos de Chile

Objetivos 

a)      Presentar  RePraSis

b)      Introducir el  MSP (Método de Sistematización de Practicas)

Sentido

Por qué aprender desde la práctica

Por qué aprender en RED

Necesidad de construir políticas sociales alternativas como fruto de los procesos de sistematización

Metodología

El método de sistematización de la práctica: siete fases y su implementación

Intervención

Relación práctica - intervención

Cambios micro y macro estructurales

Empoderamiento

Protagonismo

Autogestión

Compromiso

Impacto

La Sistematización multimedial se  realiza en forma simultánea a la exposición seleccionada, y se proyecta desde pantalla gigante, en tiempo real mediante proyector mutimedial y computadora portátil, a los cuales son sumados accesorios varios multimediales como la utilización de música de acuerdo a la temática que se está tratando en la ponencia. Las letras que se utilizan sirven de disparador ya que son pertinentes a cada temática a sistematizar, lo cual permite la reflexión y profundización de los presentes.

Esta propuesta consiste en la utilización de una herramienta cognitiva que dinamiza y facilita el intercambio comunicativo audio-visual mediante la conversión del mensaje oral del expositor o público participante, en un producto teórico multimedial resultante de la sistematización permanente de los aportes realizados a fin de facilitar la atención-análisis-interpretación por parte de públicos masivos

La Sistematización Multimedial dura exactamente lo mismo que la ponencia, panel o taller correspondiente. Constituyen dos tareas en simultáneo: exposición – sistematización, donde la segunda en términos de telón de fondo, procesa la exposición.

·         Facilitar la atención - reflexión de públicos masivos como son las que participan del Encuentro para llegar al objetivo que se persigue en el mismo, a  través de herramientas comunicacionales y educativas como es el caso de  la sistematización multimedial.

 

·         Cognitiva

·         Intelectual

·         Comunicativa

El método de sistematización de la práctica[1] es la lógica desde la cual se realiza esta modalización multimedial de la misma, cuyas características y procedimientos centrales  son:

·         Registro de la oralidad  como objeto de reflexión y procesamiento 

·         Modelo de organización de la información

·         Al no tratarse de una traducción taquigrafiada, constituye un esfuerzo de interpretación  sistematizada de lo que se emite, al mismo tiempo en que el expositor o el público participante lo generan.

·         Alimentación de temáticas claves que permitan articulación con otras desarrolladas en las demás exposiciones, a fin de superar la fragmentación mediante un producto final integrado e integrador, en tanto compactado general y final del Taller en formato de CD.

·         A tiempo real

·         Al cierre de cada exposición se cuenta con el material, superando los tediosos y largos procesos de desgravación de la información

·         Eficacia comunicativa: centrada en la certeza que la exposición oral o discursiva, es un género que dificulta la atención permanente

·         Focaliza la atención de los participantes, dado que el Taller está pensado en dos jornadas intensivas de trabajo y reflexión, a través de la sistematización se logra hacer más dinámico el Congreso y las diferentes instancias.

·         Comprensión rápida

·         Estimula el análisis y la reflexión permanente de los participantes.

·         Orienta al lector en el  recorrido temático del expositor 

·         Acorta la distancia entre emisor y  receptor.

·         Participación activa del lector, permitida por la combinación multimedial.

·         No insume ningún tiempo adicional al planeado por el Congreso: es tarea en paralelo, que se desarrolla como telón de fondo en la exposición, panel o taller.

II.  DISPOSITIVO VIRTUAL

-          Inscripción de sistematizadores

-          Términos de referencia (Acuerdos con Fundación EPyCA)

-          Introducción al trabajo de sistematización en la plataforma virtual

-          Plazos de inicio y finalización del proceso

-           Taller en pequeños grupos donde se trabajará el inicio de la sistematización virtual. Para ello se utilizará cartilla correspondiente a  Fase metodológica 1

-          Certificación otorgada por fundación EPyCA – RePraSis (Argentina) e instituciones de Chile (a fijar por organizadores del Encuentro) al finalizar el proceso de sistematización

Destinatarios

Equipos que están conectados con la ENAF (redes en el país)

Logros de EFAD con RePraSis

Mediante la concreción de dos dispositivos (Presencial y Virtual), se esperan tres logros:

Sistematización de la práctica llevada a cabo en los equipos

Georeferenciación de las diferentes prácticas desarrolladas por la EFAD, lo cual permitirá una toma de conciencia del trabajo realizado y de la RE INTERNA

Formación metodológica y en intervención social

Vinculación de vuestra red con organizaciones y personas de América Latina que hoy conforman la RePraSis

 

Impacto esperable en los usuarios

Cambio micro estructural en los sistemas de relaciones y sus respectivas prácticas

Mercedes Gagneten
Fundación EPyCA
          Pavón 763, Santa Fe, CP:3000, Argentina
        Cel +54 (342) 155-466266 / 156-100854
TeFx +54(342)419-4595/4/6

mgagneten@reprasis.org.ar
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